Biografia - Cursistas

Quero parabenizar a professora cursista Silvana Fernandes pela criatividade ao redigir a sua biografia...

Briografia
(Silvana Fernandes)

Outra vez cá estou na Terra
Sempre de passagem, mas nunca a passeio
Derrubando meus medos, enfrentando receios
Evoluo o espírito nesta nova quimera.

Nascida em minas, cá no interior
Dia 13 de março de 71
E o que no início não fez sentido algum
Agora entendo e encaro com humor.

Trabalhei, estudei e quis ser professora
Entrei na FAPAM e Letras fazia
Inglês, Português...? Quem diria!
“A minha carreira vai ser promissora!”

Noivei, saí fora, com outro casei
Ter filhos, ter casa, pra mim foi loucura
Mas acho gostosa essa tal vida dura
Por isso de novo... Engravidei.

Esse foi um resumo, minha biografia
Muitas etapas, segredos guardados
O trabalho me chama e o que não foi contado
Se quiser escutar vá lá em casa algum dia...

Décimo encontro - etapa 2 - 01/12/2009

É com sentimento de dever cumprido, que terminei os encontros presenciais com cursistas esta semana, fechamos a TP2 com relatos de atividades desenvolvidas com os alunos. Houve a apresentação dos projetos que a turma optou em desenvolver por escola e ficaram muito bons, todos falaram da elaboração, principais objetivos e desenvolvimento, infelizmente alguns não puderam ser realizados, mas tenho certeza que servirão de complemento para o trabalho no próximo ano. Fizemos uma análise do caderno de orientações das avaliações diagnósticas de entrada e analisamos os resultados das provas realizadas em algumas escolas da rede municipal. Avaliamos as principais dificuldades dos alunos por série e através dos gráficos tivemos uma visão do todo. Agora é esperar 2010 para dar continuidade ao trabalho proposto pelo gestar. Fiz algumas considerações finais em relação ao programa, aos cadernos e às propostas de trabalho do Gestar II, todos os cursistas demonstraram satisfação na realização do curso, o que para mim, foi muito gratificante, pois quando iniciamos, a perspectiva não era das melhores. Infelizmente! Falei do nosso encontro em BH, de como foi gratificante conhecer pessoas diferentes, cidades diversas, mas todos com o mesmo ideal e a mesma realidade. Assim finalizamos nossos encontros presenciais!!!!

Relato de atividades desenvolvidas com os alunos – TP2

AVANÇANDO NA PRÁTICA TP2 – UNIDADE 7 – PÁG.56 – Professoras Teresa, Adenísia, Silvana- A proposta de atividade é a produção de texto a partir de uma imagem...
Relato Teresa - Escolhi uma imagem bem interessante e apresentei-a a turma. Pedi-lhes que a observassem com muita atenção, os detalhes. Pedi-lhes que analisassem a imagem e respondessem:
a) O que você vê na imagem?
b) Onde se passa a cena?
c) Quais as cores que mais chamam sua atenção? Por quê?
d) Quais elementos não aparecem por inteiro? Como você imagina que eles sejam?
e) Você percebe detalhes nos elementos. Qual deles, ou quais, lhe chamam a atenção?
f) Se alguém que não pudesse ver a imagem lhe pedisse para contar o que ela mostra,
como você diria isso de forma resumida?
g) Qual sua opinião sobre a imagem?

Após a observação, pedi-lhes que produzissem um texto descrevendo a imagem. Depois que todos terminaram seus textos, pedi aos alunos que trocassem seus textos com os colegas e que eles dessem sua opinião sobre os seguintes pontos:
a) A descrição está de acordo com o texto?
b) A linguagem usada pelo colega é clara ?
c) Qual sua opinião sobre o texto do colega?
As professoras Adenísia e Silvana, enfatizaram como a atividade foi importante para desenvolver a percepção dos alunos em pequenos detalhes, que às vezes passam despercebidos quando analisamos uma imagem.

AVANÇANDO NA PRÁTICA TP2– UNIDADE 8 – PÁG.128 – Professoras Teresa, Adenísia, Marisa, Nathanela, Luciana- A proposta de atividade é que os alunos observem crianças brincando para registrar as onomatopeias que elas usam em quantidade...
Relato Teresa - Analisamos em sala de aula algumas histórias em quadrinhos que continham onomatopéias. Relembrei os alunos que a onomatopéia tem a função de imitar e reproduzir sons.
Pedi-lhes que produzissem histórias em quadrinhos que tivessem presentes onomatopéias, observando a linguagem dos personagens e a situação da história.
Trocamos as produções entre os colegas, que fizeram comentários. Também comentei pontos necessários para a melhoria da produção. Combinei o tempo para devida correção e reescrita.
O resultado foram ótimas histórias em quadrinho!

Relato Nathanaela - Após realizarmos a atividade do poema Serão de Junho aproveitei para chamar a atenção dos alunos para as figuras de linguagem existentes no poema. Passei para os alunos uma folha xerografada com algumas figuras de linguagem de expressão sonora como as aliterações e as onomatopéias.
Fizemos a interpretação sugerida na TP2 da p. 125 explicando as figuras de linguagem e como são empregadas, posteriormente dividi a sala em três grupos e distribui algumas revistinhas da turma da Mônica e pedi que eles encontrassem exemplos de onomatopeias, juntamente com eles observamos uma estorinha muda da Magali composta unicamente por onomatopeias
Os alunos comentaram sobre o emprego das onomatopeias na fala e também na escrita como são importantes para a ilustração do que se fala e para dar veracidade aos fatos.
Para finalizar a atividade os alunos fizeram uma criação de desenhos com onomatopeias, os trabalhos ficaram bem criativos e todos gostaram muito de participar.

Avaliação: Criação de desenhos empregando onomatopeias.

As professoras trabalharam a proposta em séries diferentes e a maioria dos alunos sabia reconhecer os sons representados pelas onomatopéias e criaram outros.


AVANÇANDO NA PRÁTICA TP2 - UNIDADE 7 - PÁG.95-Professores Marcos,Ana Kelly,Neliene, Niza e Sônia - A proposta é que oprofessor escolha uma obra literária bem interessante para ler para aturma, em forma de novela...
Relato Professor Marcos Achei muito interessante essa atividade e resolvi desenvolvê-la com os alunos do 8º ano, pois a turma possui alunos muito inquietos e que gostam mais de falar que ouvir. No início tive um pouco de receio mas, depois pensei que se não tentasse, como saberia se daria ou não resultado?
O livro escolhido foi “A viagem ao centro da terra” de Júlio Verne. No primeiro dia tive uma grande surpresa, além de todos ficarem atentos, um dos alunos se ofereceu para entregar o resumo da história. Vi que a atividade foi certa para os alunos, pois todos precisavam se concentrar e ouvir. Durante a semana li todos os dias dois ou três capítulos e quando ninguém se oferecia para fazer o resumo, eu sorteava um para fazê-lo. Na última aula da semana, deixei que os alunos que ainda não tinham escrito o resumo o fizessem e entregassem. Assim todos participaram do trabalho.

Encontro presencial de formadores em BH

Terminamos nossa formação do Gestar II nos dias 23 e 24 de novembro de 2009, em Belo Horizonte. Tivemos um seminário de apresentações de tudo que foi realizado pelos formadores com os cursistas em suas respectivas cidades. Assistir às apresentações, compartilhar experiências de outras cidades, aprender com a dificuldade do outro, observar sucessos, tudo isso é muito gratificante e enriquecedor, muito prazeroso, pois todos os formadores são pessoas iluminadas, que têm um objetivo em comum, melhorar a educação e fazer a diferença em nossas escolas, municípios e com nossos alunos. Todos nós temos a mesma opinião em relação ao Gestar, o curso vem sanar todas as nossas dificuldades em conciliar teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem. No final do encontro houve uma socialização entre as turmas de Língua Portuguesa e Matemática, os trabalhos ficaram expostos para observação de todos os participantes. Não posso deixar de ressaltar a atenção e dedicação que nossa tutora Professora Doutora Aya Ribeiro conduziu nossos trabalhos, sempre atenciosa e paciente, mesmo sem uma estrutura física e equipamentos adequados.

Relato de planejamento de atividade - Projeto

As professoras Flaviane, Marisa, Nilza e Sônia desenvolveram na Escola Municipal Professora Amélia Guimarães o projeto “Jornal do CAIC” - Edição Especial – 150 anos de Pará de Minas. Um dos objetivos do projeto é levar os alunos a conhecer a história de Pará de Minas através de pesquisas, entrevistas, e assim com a confecção do jornal, trabalhar as características de diversos gêneros textuais que o compõem. Ele se desenvolveu num período de 6 meses aproximadamente, envolvendo todas as disciplinas e toda comunidade escolar. O encerramento do projeto, aconteceu dia 20 e 21 de novembro com a exposição dos trabalhos e entrega do jornal impresso, numa feira de cultura, na própria escola. Parabéns a todos os envolvidos pelo dinamismo e determinação!!

Nono encontro - etapa 2 - 17/11/2009

Infelizmente estamos chegando ao final do nosso curso e principalmente dos encontros presenciais, onde acontece a troca de experiências e essa interação com outros professores da mesma área que é muito importante e enriquecedora. No encontro desta semana, relatamos atividades desenvolvidas em sala de aula, seguindo as sugestões dos “Avançando na Prática” TP2, alguns professores apenas deram início, mas não concluíram; outros não tiveram tempo de iniciar, muitas escolas estão fazendo provas finais e o tempo fica um pouco curto. Mas podemos destacar algumas que achei muito interessantes: As professoras Nathanela e Ana Kelly trabalharam a página 30 e 31,em que o texto referência é um depoimento do autor sobre seu professor inesquecível . Os alunos gostam de falar de professores e principalmente daqueles que marcam suas vidas, então houve muito assunto e ótimas produções no final da atividade. A professora Valéria trabalhou a página 51, em que trabalha a linguagem oral, pontuação, entonação, sentimentos, emoções, tudo através da leitura atenta e observando que diferentes sinais de pontuação provocam emoções variadas. Na sequência ,ela trabalhou a página 56, porque dava continuidade numa atividade desenvolvida com a TP5, ela foi muito criativa e os trabalhos ficaram ótimos. Postarei no relato de atividades. Dando continuidade ao nosso momento de estudo ressaltamos assuntos importantes das unidades 7 e 8 da TP2, fizemos algumas observações, conferimos algumas atividades realizadas por nós no momento de estudo e terminamos nosso encontro com a oficina 4 – TP2. O objetivo dessa oficina é rever e sistematizar as informações essenciais em torno da arte e da linguagem figurada; e desenvolver a leitura e produção de texto dos cursistas. O resultado da oficina postarei em oficinas. Estou ansiosa pelo nosso encontro dias 23 e 24,em BH, para poder repassar tudo que nossos professores que são nota 1000!!!, trabalharam e desenvolveram com seus alunos na escola. Dia primeiro faremos nosso último encontro presencial, avaliaremos nosso trabalho, estudaremos os resultados das Avaliações diagnósticas e tenho certeza com muita saudade desses nossos momentos de crescimento pessoal e profissional.

Relato de planejamento de atividades - TP2

Relato de atividade desenvolvida pela professora Valéria da E. M. Professora Izaltina Mendonça Meireles- TP5 e TP2
A professora Valéria, quando trabalhou a TP5 – Diferentes estilos – fez com que os alunos refletissem sobre a própria imagem, através de perguntas: Como sou? Como me vejo? O que gosto em mim? O que não gosto? Como vejo meu comportamento se praticasse minhas ações diante do espelho? Que repercussão têm minhas palavras se as dissesse a mim mesmo? O que espero de mim para o futuro? Agora, trabalhando a TP2 – unidade 6 – realizou o “Avançando na prática” da página 56, usando a própria imagem, olhando-se no espelho por 5 minutos, os alunos produziram textos que retratam muito bem como eles se veem. Ficaram muito bons!!!.
Parabéns à Professora Valéria pela originalidade e aos alunos da E.M. Professora Izaltina Mendonça Meireles pela criatividade!!!


Eu, no espelho
Todos os dias nos olhamos pelo espelho, só que sem muita atenção.
Mas certo dia, parei para me observar. Só vendo-me para saber quem realmente sou.
Uma cara feia que eu faço, facilmente pesa em mim; estendo a mão, sou eu mesmo de encontro a mim. Palavras ditas a mim mesmo, fazem-me pensar no peso delas. Grito comigo mesmo, parece que dói. Peço desculpas, alivia-me. Peço um conselho, demora, mas logo vem: sou eu mesmo quem dou.

Aluno: Jean Junior da Silva


Que mensagem será?
Olho diretamente no espelho e vejo a minha imagem, calma, alegre, pensativa. Logo saí da frente desse espelho, mas minha imagem continuava ali, com uma cara ruim e nervosa.
Logo imaginei que era algo que ia acontecer ou algo que já aconteceu e não estou me lembrando.
Olho diretamente, mais uma vez no espelho e sinto que aquela imagem ia me dizer algo, pelo que parecia, não era nada de bom. Não importei muito com isso. Saí do meu quarto batendo a porta com força. Quando retornei ao meu quarto, o espelho havia quebrado com o impacto da porta. Fiquei sem nenhuma resposta do que aquela imagem queria transmitir...

Aluno: Reginaldo Alves dos Santos


Verdadeira face
Ao ver minha face no espelho, vejo um garoto que tenta alcançar seus objetivos.
Em um breve momento de distração, reparo que no lugar daquele garoto há agora um ser desfigurado, com um semblante cheio de ódio, movido apenas pela arrogância e desprezo, com o resto ao seu redor.
Quando reparo a figura novamente, me dou conta que era apenas um reflexo de um garoto que costumava fazer escolhas erradas, movido apenas pela ambição.
Com isso, acabei descobrindo que preciso mudar, recomeçar do zero e viver meus objetivos.

Aluno: Walisson Rafael do Carmo Cordeiro


Meu reflexo
Olhando para o espelho do banheiro, vi um rosto parecido com o meu. Na hora assustei-me.
Pensei que fosse alma do outro mundo. Mas passados alguns instantes, percebi que era o meu reflexo.
Notei que, se mexia, ela também mexia...
Descobri então como eu era no modo de ser, até as minhas dúvidas tirei sobre o meu comportamento, a minha educação.
Notei muitas melhoras no presente e pretendo melhorar mais. Aliás, tudo muda e tudo passa, somente os bons sentimentos devem permanecer, como a paz, o amor e a caridade.

Aluna: Bianca Estefânia Martins da Silva


Espelho mágico

Certo dia desloco-me para frente do espelho e começo a observar como sou: olhos pretos, cabelos curtos, moreno e baixo.
Começo a me reparar tanto que de repente aparece na minha imagem um garoto da minha idade.
Começa a se aproximar e de repente sai um jovem de terno e gravata, todo social, cabelo penteado e que diz ser eu. No momento não acreditei no que estava destacado na minha frente.
Eu pude perceber que não era eu, era uma parte de minha vontade e sonho que sai de mim, me faz pensar quem eu realmente quero ser: nada mais nada menos que um cidadão bem civilizado e estudado, e que basta eu querer, me esforçar para destacar dos outros e vencer.

Aluno: Ícaro Regis Silva Diniz

E VOCÊ, JÁ REPAROU CERTOS DETALHES AO SE OLHAR NO ESPELHO?
LEIA OS TEXTOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS E REFLITA SOBRE A SUA IMAGEM... COMO VOCÊ É? COMO SE VÊ?